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    L’introduction d’activités extrascolaires dans le curriculum

    13 août 2019 15:30

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    Plus de classes de musique, d’art et de sport dans les écoles pour le développement intégral de l’enfant. C’est ce qu’a annoncé le chef du gouvernement hier lors d’une cérémonie marquant la Journée mondiale de la jeunesse.

    Pour les professionnels du secteur éducatif, cette nouvelle mesure ne peut être que bénéfique pour l’épanouissement de l’enfant tout en brisant la monotonie des longues heures de cours.

    Cela fait des années que nous attirons l’attention sur les bienfaits des activités extrascolaire, souligne Soondress Sawmynaden. Le président de l’Association des recteurs et des assistants recteurs des établissements secondaires soutient y voir un outil social.

    «Les activités extra-scolaires ont aidé à diminuer des cas de violences et d’indiscipline.»

    Stéphanie Ramdeen de l’ONG Future Hope explique qu’un projet pilote de l’organisation dans une école a apporté des résultats plus que satisfaisants.

    «Le sourire qu’il y a sur les lèvres des enfants, ils sont contents et épanouis. C’est justement ça qui manque dans les établissements scolaires.»

    Certains parents sont réticents par rapport aux répercussions des activités extrascolaires sur les performances académiques de leurs enfants. Élodie Poo Cheong vient de compléter son Bachelor of Science en Finances en Amérique. Les études ne l’ont pas empêchée d’être médaillée d’or aux 4 x 100 mètres et d’argent aux 200 mètres 4 nages aux récents Jeux des îles.

    «Ce n’était pas facile, je me levais à 5 heures du matin pour les entrainements, ensuite j’allais à l’école pour retourner à la piscine, ensuite j’allais aux leçons et ça m’a permis d’avoir une bourse pour étudier aux Etats-Unis.»

    Dans un message publié, hier, lundi 12 aout, le Conseil des religions observe aussi que le succès de nos athlètes aux 10èmes Jeux des îles nous démontre que certaines valeurs fondamentales comme la discipline, la persévérance ou la recherche de l’excellence peuvent être développées dans les jeunes indépendamment de leur appartenance ethnique, religieuse, sociale ou culturelle.

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